24 marzo 2015

ACCIDENTE DE AVIACIÓN

NOS UNIMOS AL DOLOR QUE SIENTEN TODOS LOS FAMILIARES, AMIGOS, CIUDADANOS POR ESTA TRAGEDIA.


El Airbus A320 de Germanwings con 150 pasajeros. 
El vuelo había salido de El Prat (Barcelona) a las 9.55 y se dirigía a Düsseldorf (Alemania)

19 marzo 2015



El Día de la Felicidad se celebra este 20 de marzo en todo el mundo

Publicado 19/03/2015 12:15:37CET
MADRID, 19 Mar. (EUROPA PRESS) - 
   El Día de la Felicidad se celebra este viernes, 20 de marzo, en todo el mundo como "meta fundamental" para que se reconozca "la paridad de los tres pilares" del desarrollo sostenible --el social, el económico y el medioambiental--, factores que definen "la felicidad global" según el  secretario general de Naciones Unidas, Ban Ki-moon.
   Precisamente, con motivo de este día, Ban Ki-moon se ha unido a la campaña #happysoundslike en un vídeo en el que dice en varios idiomas, entre ellos en español, "Sé feliz". Se puede participar en la campaña, bien utilizando esta etiqueta o compartiendo el vídeo en las redes sociales.
   El Día Internacional de la Felicidad se puso en marcha a iniciativa del Reino de Bután, un país que reconoce la supremacía de la felicidad nacional por encima de los ingresos nacionales desde principios de los 70, cuando adoptó el concepto de un Índice de Felicidad Nacional Bruta para sustituir al tradicional Producto Interior Bruto (PIB).
   La Asamblea General de la ONU, en la resolución 66/281 Documento PDF el 12 de julio de 2012 decretó el 20 de marzo Día Internacional de la Felicidad, para reconocer la relevancia de la felicidad y el bienestar como aspiraciones universales de los seres humanos y la importancia de su inclusión en las políticas de gobierno. Este día se celebró por primera vez en el año 2013.

18 marzo 2015

DESDE HOY...EN LAS LIBRERIAS CANARIAS, NUEVO TRABAJO DE DE LUIS PÉREZ AGUADO.

Einstein dijo una vez:”El encuentro con lo misterioso es la experiencia más hermosa. Es el origen de toda ciencia”. 
Está claro  que percibir estos misterios y seguir las huellas de sus excitantes aspectos depende de nosotros. El saber empieza con preguntas. La curiosidad se puede convertir en una pasión.
Pero, no es menos cierto, que los seres humanos guardamos muy poca memoria histórica y aquello que no interesa retener en los libros se oculta en el más oscuro de los rincones. El temor a lo desconocido, por ejemplo, nos lleva a justificar, de la forma más absurda y peregrina, situaciones que no llegamos a alcanzar con nuestra razón.
 La sociedad, de la misma manera, siempre fue cruel y tildó de locos visionarios a muchos que luego se demostró tenían razón. Se rieron de Julio Verne, sin ir más lejos, cuando escribió que el hombre, algún día viajaría a La Luna.
En el presente libro hemos intentado aproximarnos a ese valle de sombras y servir de peldaño e incitación hacia una posterior comprensión de los enigmas de los que está lleno nuestro mundo, pero que, en nuestro caso suscribiremos con  una selección de episodios relacionados con Canarias.
Son historias que se podrán creer o no, porque, en definitiva, se sitúan en el espacio de la leyenda. Cierto es que, con  frecuencia, el verdadero secreto existente detrás del misterio es que, en realidad, no hay tal misterio, ya que fueron creados y tratados  para impedir que la comunidad se enterara de algo que se trataba de ocultar. El caso contrario también es muy frecuente. Interesa que la colectividad crea en algo, tenga fe o sea convertida, y se ubican objetos y se dejan caer oportunos comentarios, generalmente cargados de espiritualidad, que la imaginación colectiva, con los dirigismos adecuados, le va dando forma. Otras leyendas están muy conectadas a la historia real y se abrazan a ella como la hiedra a las ruinas memorables  testimoniando, muchas veces, una más honda verdad que las frías fuentes documentales. No podíamos dejar atrás las fascinantes leyendas míticas con las que fueron rodeadas las Islas Canarias durante un tiempo y nos fuimos a la Antigüedad para recoger algunos textos, que, aunque  no hablan de unas islas determinadas sino de un lugar situado más allá del mundo entonces conocido, son  muchos los autores que situaron estos límites en este archipiélago.  Y es sabido que los valores de la civilización clásica tuvieron su punto de partida en los mitos que fecundaron esta milenaria cultura.
La historia también nos ha conservado el recuerdo de una  de las fantásticas leyendas  surgidas en la Edad Media: La  que nos relata el accidentado y misterioso viaje del monje irlandés San Brandán a una isla paradisíaca situada en el paralelo del Archipiélago Canario. Otros relatos, que no queríamos dejar atrás en esta selección, son los referidos  al, siempre apasionado, mundo de los antiguos habitantes y su lucha por la libertad, contados, con distintas versiones, por historiadores y cronistas.

Indice
La Atlántida. El continente desaparecido.
El jardín de Las Hespérides.
Los Campos Elíseos.
San Borondón. La isla misteriosa.
Guayota El Maligno.
La princesa de la isla del fuego.
La princesa de Taoro y el capitán Castillo.
La historia de Gara y Jonay.
Tanausú, mencey de Aceró.
La leyenda del Roque.
La locura de Guajara.
El árbol de la lluvia.
Los dragos gemelos.
El drago de Icod.
La vieja Regañona.
El pino de Casandra.
Los amantes de Las Palmas.
La desventura de Sor Úrsula de San Pedro.
La Baja de Anacón. Leyenda de un amor imposible.
El diablo de Timanfaya.
La pared de Roberto.
El risco de los dos hermanos.
El salto del pastor.
La maldición de Laurinaga.
Las lágrimas de Olivina.
El pirata Cabeza de Perro.
El cuervo de Zamora.
La cueva de la mora.
El gigante de Pajonales.
Amaro Pargo. El corsario piadoso.
El muerto que mató al vivo.
La campana del fin del mundo.
La casa del diablo.
Las luces del Time.
La luz de los muertos.
La luz de Mafasca.
La luz de Las Isletas.
El jacho de La Laguna. La luz viajera.
El Cristo de Taganana.
La Virgen de Guadalupe.
La Virgen de Los Volcanes.
La Virgen de Los Reyes.
Virgen de La Peña.
Virgen de Candelaria.
Virgen de Las Nieves.
La Virgen del Pino.
Las brujas de la Casa Alta de Tindaya.
Noche de brujas en La Laguna Grande.
El alma de Tacande.
La dama de la Quinta Verde.
El fantasma de la Casa Lercaro.
Enterrada viva.


17 marzo 2015

¿Qué estudian las universitarias en la UE de los 28?

- El 80% de los estudiantes de los estados miembros que cursan carreras de Educación y
Formación son mujeres. En los estudios de Ingeniería, el porcentaje cae hasta el 26%

- En España, por cada 100 hombres que cursan educación universitaria, hay 115 mujeres, seis puntos por debajo de la media de la UE

-Grecia es el único estado de la UE con menos universitarias que universitarios en sus aulas
Con motivo del Día Internacional de la Mujer, que se celebra el próximo 8 de marzo, y en el marco del lema que el Parlamento Europeo ha lanzado este año para celebrar esta efemérides, “El empoderamiento de las mujeres y las niñas a través de la educación”, el Parlamento Europeo recupera los últimos datos recogidos por la Agencia Eurostat con los índices universitarios de los estados miembros de la Unión Europea.

¿Siguen siendo las carreras de Ingeniería terreno de hombres?; ¿son las mujeres las que se decantan mayoritariamente por ámbitos como el sanitario o el educativo?

Según datos de 2011, del total de alumnos universitarios de grados del ámbito de la Formación y la Educación, el 79,1% son mujeres. Un porcentaje muy similar resulta si se analiza la población universitaria en el área de Salud y Bienestar, que es de 76% de mujeres frente al 24% de hombres. La cifra está más igualada entre los estudiantes de grados de Ciencias, Matemáticas o Informática, que es de 59,2% de hombres frente al 40,8% de mujeres.

Respecto al número de estudiantes, salvo Grecia (con 96,6 mujeres por cada 100 hombres), las estadísticas confirman la tendencia de los últimos años: el resto de los 28 Estados Miembros cuentan con más mujeres estudiantes universitarias que hombres. La media de la UE28 se sitúa en 121,6 mujeres por cada 100 hombres. España se sitúa ligeramente por debajo, con 115,6 mujeres que cursan estudios superiores por cada 100 hombres. A la cabeza de este ranking, elaborado con datos de 2012 por Eurostat, se sitúa Polonia, que cuenta con 149,1 mujeres por cada 100 varones.

Además, los estudios indican que el índice de éxito en la finalización de los estudios superiores ha ido variando a favor de la mujer y a día de hoy las universitarias culminan sus estudios un 27% por encima de los universitarios.

La inversión de esta tendencia llega sin embargo al analizar el plano laboral en estos 28 países de la UE: según los índices de Eurostat, es de una tasa de empleo de 69,9% para los hombres y de 58,5% para las mujeres.  Si analizamos el tipo de contrato, el 31,9% de las mujeres de la UE28 tiene un trabajo a tiempo parcial, porcentaje que se reduce a solo el 8,4% entre la población trabajadora masculina.

Toda una serie de datos que muestran, en resumen, que Europa continúa la tendencia creciente de una mayor presencia de mujeres en las aulas pero, sin embargo, la desigualdad en los trabajos sigue sin freno. 

CONCURSO

Concurso de video "¿Qué significa para ti una Europa Unida?

Comparte tu experiencia y opiniones en un vídeo de un minuto de duración
La Dirección General la Comisión Europea encargada de la ampliación se complace en anunciar un concurso de vídeo titulado “¿Qué significa una Europa unida para ti?”, dirigido a jóvenes de entre 13 y 15 años de cualquier Estado miembro o de los países candidatos y los potenciales candidatos del sudeste de Europa.
La ampliación de la Unión Europea ha eliminado barreras en Europa, uniendo el continente en torno a los valores y objetivos comunes de sus habitantes. En sus inicios, la UE fue creada como un proyecto de paz y estabilidad para el continente europeo. Con el tiempo, estos objetivos han ido convenciendo cada vez a más países para unirse a los 6 miembros fundadores. En la actualidad, la UE cuenta con 28 Estados miembros y sus puertas están abiertas a otros países europeos que quieran unirse y se comprometan a promover la paz, la democracia, la estabilidad y la prosperidad. Albania, Bosnia- Herzegovina, la Antigua República Yugoslava de Macedonia, Islandia (las negociaciones con Islandia han sido suspendidas de acuerdo con la decisión del gobierno islandés), Kosovo*, Montenegro, Serbia y Turquía se encuentran en la actualidad en el proceso de adhesión.

¡Despierta tu creatividad y gana un viaje a Bruselas! Comparte tu experiencia y opiniones en un vídeo de un minuto de duración.

Requisitos de los aspirantes

Jóvenes (de 13 a 15 años de edad) de los Estados miembros de la UE o de los países candidatos y los posibles candidatos del sudeste de Europa.

Cada jurado nacional seleccionará un vídeo de cada país. Los ganadores serán invitados a Bruselas, donde tendrán la oportunidad de conocer la ciudad y las instituciones europeas, así como a otros jóvenes de toda Europa.
El plazo para enviar los vídeos finaliza el 10 de abril de 2015 
Si tienes alguna pregunta sobre el concurso puedes ponerte en contacto con:

Jimena Bernaldo de Quirós (Prensa España)
jbernaldodequiros@asecom.es
Tel. 91 431 41 08 

08 marzo 2015

La educación protagoniza el Día de la Mujer en el PE


 
Póster del Parlamento Europeo sobre el día internacional de la mujer 2015 Todas las mujeres y las niñas tienen derecho a la educación, vivan donde vivan
Emancipar a mujeres y niñas mediante la educación es el tema principal de la edición de 2015 del Día Internacional de la Mujer. Dos son los aspectos a destacar: el acceso a la educación en los países en desarrollo, y la brecha entre los altos niveles de educación alcanzados por la mujer en la Unión Europea y las oportunidades profesionales que disfrutan. Descubra los actos con los que el Parlamento Europeo celebra este año el Día Internacional de la Mujer, y sígalos en directo en nuestra web.

GRACIAS A TODAS LAS MUJERES POR TODO !!!

García: "La educación es un derecho humano"

OTROS Artículo - Instituciones / Derechos de la mujer / Igualdad de oportunidades − 06-03-2015 - 16:06
 
La eurodiputada socialista española Iratxe García Pérez, Presidenta de la Comisión de Derechos de la Mujer e Igualdad de Género . La eurodiputada socialista española Iratxe García Pérez, Presidenta de la Comisión de Derechos de la Mujer e Igualdad de Género
El Día Internacional de la Mujer se celebra cada año el 8 de marzo y, este año, el Parlamento Europeo aprovecha la ocasión para destacar la importancia de la educación a la hora de ayudar a que las mujeres y las niñas se emancipen. Los seguidores del Facebook del Parlamento Europeo han tenido esta semana la posibilidad de plantear preguntas a la Presidenta de la Comisión de Derechos de la Mujer e Igualdad de Género, la eurodiputada socialista española Iratxe García Pérez.

Señora García Pérez, su comisión es una gran defensora de los derechos de la mujer. ¿Cómo abordan la educación en su trabajo? En una Europa multicultural, ¿se ha logrado que todas las niñas vayan al colegio?

Ojalá tuviera poder para garantizar el derecho de todas las niñas del mundo a ir al colegio. La educación es una responsabilidad exclusiva de cada Gobierno. Pero estoy segura de que, al menos en Europa, todas las niñas deben ir a clase sin distinción de su religión, cultura, nacionalidad o situación social.

La educación es, por supuesto, un derecho humano y los Gobiernos deben garantizar y facilitar el acceso de las mujeres a la educación. Como Presidenta de la Comisión de Derechos de la Mujer e Igualdad de Género, apoyo todas las iniciativas que garanticen el derecho de las mujeres a la educación.

Hombres y mujeres tienen con frecuencia la misma trayectoria académica, pero las mujeres siguen cobrando sueldos inferiores. ¿Por qué?

Hay muchas razones. Por ejemplo, las mujeres trabajan más a tiempo parcial, lo que implica salarios más bajos. También existe el techo de cristal que impide a la mujeres acceder a los cargos más altos y mejor remunerados. La tendencia es considerar los sueldos de las mujeres como una fuente de ingresos secundaria, y a los hombres se les otorga grados salariales más elevados que a las mujeres por hacer el mismo trabajo.


¿Qué tipo de desafíos y obstáculos afrontan las mujeres para lograr sus objetivos en la vida?

En principio, deberían ser los mismos que para los hombres. Pero la realidad demuestra que siempre es más difícil para las mujeres. En algunos países, no se permite estudiar a las mujeres y ni siquiera son libres para elegir a sus maridos.

En Europa, las mujeres acceden a la educación y al empleo. Pero pese a que sus resultados académicos son con frecuencia mejores que los de los hombres, se las discrimina en el trabajo, cobran menos y les resulta muy difícil conciliar su vida familiar y con la profesional. Lo que puede llevarlas a dejar sus trabajos para cuidar de sus hijos y otras personas dependientes. Y cuando quieren volver al mercado laboral, ven que es casi imposible recuperar su trabajo anterior y deben aceptar cargos inferiores con sueldos mucho más bajos.
Ref. : 20150306STO31738